الاستعداد للامتحان المهني صعوبات التعلم القراءة – في الإملاء – التعبير…

استمرارا في برنامجنا الخاص بالاستعداد للامتحان المهني القادم عبر توفير مجموعة من المواضيع من قبيل
 ( ملخص المستجدات – أسباب التأخر المدرسي – ملخصات مهمة – دورة الاستعداد  للامتحان المهني الخطأ في الرياضيات و معالجته ) نقدم لحضراتكم اليوم موضوعا يخص صعوبات القراءة.

1/ صعوبات القراءة

•  صعوبة بالغة في الربط بين شكل الحرف وصوته. 

•  صعوبة في تكوين كلمات من مجموعة من الحروف 

•  صعوبة تذكر أسماء الحروف وأشكالها. 

•  قلب الحروف أو قلب ترتيب الحروف عند القراءة 

•  قراءة الكلمات البسيطة خطأ، أو حذفها كلية أثناء القراءة. 

•  التعثّر أثناء قراءة الكلمات الطويلة. 

•  فهم ضعيف أثناء القراءة الشفهية أو الصامتة. 

•  قراءة شفهية بطيئة ومجهدة. 

•  صعوبة في التمييز بين الحروف التي قد تختلف اختلافات بسيطة في شكلها مثل: الباء والنون إذا وردتا في أول الكلمة خاصة. 

•  صعوبة في فهم ما يقرأ ولو كانت قراءته الظاهرية سليمة. 

•  صعوبة في التعرف السريع على الكلمات وفي تحليل أو تهجي الكلمات الغربية لغرض نطقها. 

•  مشكلة كبيرة في معرفة وتذكر علامات التشكيل ومدى تأثيرها على نطق الأصوات الكلامية التي تمثل بالحروف الهجائية. أما حذف بعض الحروف وإضافة البعض الآخر، أو إبدال بعض الحروف ببعض، أو تشويه نطقها، فمن الخصائص البارزة التي قد تظهر عند قراءة عدد من التلاميذ.

 2/ صعوبات التعلم في الإملاء

• عدم القدرة على كتابة الكلمات شائعة الاستخدام.

• عدم القدرة على تمييز الأصوات المتشابهة، وبالتالي الخطأ في كتابة المطابقة لما قبل.

• بالإضافة إلى الحذف والإضافة والإبدال، فهي تظهر في الإملاء كما تظهر في القراءة.

3/ صعوبات التعلم في التعبير التحريري:

• قصر المقالات.

• صعوبة في توحيد الأفكار وترتيبها ترتيبا منطقيا.

• ضعف المفردات المستخدمة.

• صعوبة في المراجعة والتصحيح.

• صعوبة في التخطيط للكتابة.

• قلة الأفكار وعدم ترابطها.

• صعوبة في تحديد الأفكار الرئيسية والمساندة.

• صعوبة في آلية الكتابة كالإملاء والخط.

• تشكل سرعة الكتابة عقبة أمامهم، فيعاني الكثير منهم عدم المرونة في الكتابة اليدوية.

 4/ صعوبات التعلم في الخط

• عدم القدرة على التحكم في حجم الحرف.

• عدم القدرة على التحكم في حجم الفراغات بين الحروف المفصولة، أو بين الكلمات.

• الانحراف عن السطر إما إلى أعلى أو إلى أسفل.

• الميلان المخل عن الخط العامودي للحرف الرأسية.

5/ صعوبة كتابة الأفكار وتسلسلها على الورق.

• عدم تنظيم الفقرات.

• كثرة الأخطاء الإملائية أثناء الكتابة.

• صعوبة مراجعة وتعديل ما قد كتبه من قبل.

• غير واثق من استخدام اليد اليمنى أو اليسرى.

• قدرة بطيئة أو ضعيفة على الكتابة باليد.

• العمل المكتوب غير مرتب ويتسم بالفوضى.

• صعوبة نسخ الأعمال المكتوبة.

• ضعف في المهارات الحركية الدقيقة.

• يعكس الارقام و الحروف عند الكتابة مثل  6.2

• يجد صعوبة في التعرف على اليمن أو الشمال .

• درجاته ضعيفة في الإملاء و لكنه جيد في بقية المواد الأخرى.