Wednesday, May 22, 2024

استعدادا للامتحان المهني شتنبر 2018 ملخص خاص بالمستجدات

الموضوع : الرؤية الإستراتيجية  والتدابير ذات الأولوية

ارتكزت الرؤية الإستراتيجية على ثلاث أسس للمدرسة الجديدة إضافة لرافعة رابعة تهم الريادة واليات القيادة، وقد هم المحور الأول الجودة للجميع.
1-حدد أهم مكونات هذه الرافعة مقدما تعريفا موجزا لكل إجراء في سطرين ( 7 عناوين فرعية )
2-يهم المحور الثاني الارتقاء الفردي و المجتمعي بين كيفية تفعيل هذا المحور ( 6 إجراءات ) في سطرين لكل إجراء
1-حدد أهم مكونات هذه الرافعة مقدما تعريفا موجزا لكل إجراء في سطرين ( 7 عناوين فرعية )
مصطلحات مرتبطة بالاجوبة:

   التنوع البيداغوجي، الحكامة،حسن التدبير، الجودة، المردودية الداخلية والخارجية. النموذج البيداغوجي
النموذج البيداغوجي الهيكلة التنظيمية العامة لمختلف أطوار وأسلاك المنظومة
مفهومي المردودية الداخلية و الخارجية للمنظومة / الاندماج – الاستدامة – التنمية – الملائمة
 الانصاف – المساواة – تمييز ايجابي – المشروع الشخصي للمتعلم
الانصاف :  اعطاء كل ذي حق حقه اما المساواة فهو اعطاء الجميع نفس الكمية او نفس الحق رغم اختلاف حاجتهم اليه
 اعتبر المنهاج المنقح احد أهم نواتج التدابير ذات الأولوية / قم بتحديد أهم مستجداته و بينها في شكل أقطاب ( علوم – لغات – تفتح – زمن مدرسي
1-حدد أهم مكونات هذه الرافعة مقدما تعريفا موجزا لكل إجراء في سطرين ( 7 عناوين فرعية )
جواب1
من أهم مكونات محور الجودة للجميع نذكر: 
أ‌-تجديد مهن التدريس والتكوين والتدبير كمدل أساسي لجودة أداء المنظومة التربوية: 
وذلك بإعادة تحديد المهام والأدوار والمواصفات المرتبطة بمهن التربية والتكوين… في انسجام مع متطلبات المجتمع ونهج حكامة جيدة في تدبير المسار المهني للهيئات العاملة بالتربية والتكوين.
ب‌-هيكلة أكثر انسجاما ومرونة لمكونات المدرسة وأطوارها: 
كإدراج التعليم الأولي في التعليم الابتدائي، وإلحاق التعليم الإعدادي بالابتدائي في إطار سلك التعليم الإلزامي وكذا ترسيخ التوجه القائم على ربط التكوين المهني بالتعليم المدرسي. 
ت‌-مأسسة الجسور بين مختلف أطوار وأنواع التربية والتكوين: 
تجسير العلاقات بين الجامعة والتكوين المهني ومؤسسات البحث، واعتماد لآليات لمأسسة الممرات والتكامل بين المسالك والتخصصات في التعليم العالي، في أفق بناء نظام وطني للإشهاد. 
ث‌-تطوير نموذج بيداغوجي قوامه التنوع والانفتاح والنجاعة والابتكار: 
الإعمال الفعال والملائم للنموذج البيداغوجي، باعتباره جوهر عمل المدرسة بمختلف مكوناتها مما سيشكل رافعة حاسمة لتحقيق أهداف التغيير المنشود. 
ج‌-التمكن من اللغات المدرسة وتنويع لغات التدريس: 
التمكن من اللغات عبر تعلمها والتدريس بها بفرص متكافئة هو رافعة أساسية لتعزيز جودة التربية والتكوين. ومن شأن هذا العرض اللغوي التعددي أن يضع حدا للإشكال اللغوي القائم حاليا عند ولوج الجامعة مما يتيح له متابعة مسيرته الدراسية بلغات متعددة على مستوى الجامعة المغربية أو بالخارج. 
ح‌-النهوض بالبحث العلمي والتقني والابتكار: 
المدرسة المغربية مدعوة لتطوير نظامها في البحث العلمي والتقني والابتكار، للانخراط في المسار التطوري الذي بدأت تعرفه العديد من البلدان الصاعدة اعتبارا لكونه يحتل مكانة إستراتيجية وحيوية في تحقيق تطور البلدان، اقتصاديا واجتماعيا وتنافسيا على الصعيد العالمي. 
خ‌-استهداف حكامة ناجعة لمنظومة التربية والتكوين: 
التحولات التي عرفها المجتمع المغربي من توجهات عامة تضع الحكامة الناجعة في صلب تطوير النسق المجتمعي برمته. ويمكن حصر أهم التحديات في مستويات تحقيق التقائية السياسات والبرامج العمومية وكذا إرساء نظام للحكامة الترابية للمنظومة في أفق الجهوية المتقدمة

جواب 2

 1 تجديد مهن التدريس والتكوين والتدبير: أسبقية أولى للرفع من الجودة. الرفع من جودة عمل الفاعلين والفاعلات التربويين في مقدمة الأولويات الكفيلة للنهوض بأداء المدرسة بمختلف مكوناتها وتحسين مرد وديتها وإنجاح إصلاحها. . 
2- هيكلة أكثر انسجاما ومرونة لمكونات المدرسة وأطوارها: فالهيكلة المحكمة تعطي لمكونات وأطوار المدرسة إطار المؤسساتي النظم للتربية والتكوين ومتطلباتها البيداغوجية ووظائفها المرجعية والمعرفية في مختلف الأطوار . . 
 3 مأسسة الجسور بين مختلف أطوار وأنواع التربية والتكوين :فالمدرسة المغربية في حاجة الى تحقيق المزيد من التنويع و التكامل والتنسيق في التكوين والتأهيل من اجل تمكين المتعلمين من متابعة مسارهم الدراسي والتكويني لأطول مدة ممكنة . . 
4-  تطوير وتبني نموذج بيداغوجي قوامه التنوع والانفتاح والنجاعة والابتكار : فالنموذج البيداغوجي يعد جوهر عمل المدرسة وأساس اضطلاعها بوظائفها في التنشئة الاجتماعية والتربية في التعليم والتعلم والتثقيف والتكوين والبحث والتأهيل . . 
 5 -التمكن من اللغات المدرسة وتنوع لغات التدريس : وذلك نظرا لأهمية اللغات في تحسين جودة التعلمات وفي المردودية الداخلية والخارجية وفي النجاح الدراسي عموما باعتماد هندسة لغوية جديدة ترتكز على التعددية اللغوية والتناوب اللغوي. 
6 -النهوض بالبحث العلمي والتقني والابتكار:نظرا لمكانته الإستراتيجية والحيوية في تحقيق تطور البلاد اقتصاديا وثقافيا واجتماعيا وتعزيز قدرتها التنافسية عل الصعيد العلمي وذلك بتثمين التكوين المهني وتوسيع طاقاته الاستيعابية لمواكبة متطلبات سوق الشغل . 
7- استهداف حكامة ناجعة لمنظومة التربية والتكوين: وذلك باعتماد قواعد الحكامة الجيدة وترشيد الموارد البشرية والمالية وبالمشاركة والشفافية وربط المسؤولية بالمحاسبة.
مصطلحات مرتبطة بالجواب: الانصاف – المساواة – تمييز ايجابي – المشروع الشخصي للمتعلم

الانصاف :  اعطاء كل ذي حق حقه اما المساواة فهو اعطاء الجميع نفس الكمية او نفس الحق رغم اختلاف حاجتهم اليه
التمييز الايجابي : بمعنى استبعاد التمييز على أساس الجنس و اللون و الثقافة و الانمتاء السياسيي  
– التمييز الايجابي يخول للفئات الاكثر هشاشة في المنظومة الولوج للحقوق التي تحصل عليه الفئات الاخرى مع الافضلية تحقيقا للانصاف
– هو استراتيجية لتحقيق العدالة والانصاف والمساواة بمعنى استبعاد التمييز على أساس الجنس و اللون و الثقافة و الانمتاء السياسيي
-التمييز الايجابي يخول للفئات الاكثر هشاشة في المنظومة الولوج للحقوق التي تحصل عليه الفئات الاخرى مع الافضلية تحقيقا للانصاف
تمدرس الفتاة القرويةمدرسة الفرصة التانية المدارس الجماعتية التلاميذ المنقطعين ، كمثال الامتحان المكيف لفائدة الفئات ذات الاعاقة او الحاجات الخاصة
المشروع المجتمعي المتوافق عليه لا بد فيه من استحضار التنوع الثقافي و التنوع اللساني
 لابد من ترسانة قيمية يتوافق عليها المجتمع بكل فئاته و تضمن تحقيق هذه القيم المساواة في الحقوق و الواجبات أساسي التميير الايجابى يعنى تخويل بعض الامتيازات لبعض الفئات المهمشة مسبقا
-التمييز اعطاء الاهمية والدعم الخاص لفئة معينة المنحة /الاطعام المدرسي/ برنامج مليون محفظة. 
-تمكين الجهات التي تعاني هشاشة على مستوى البنيات و الشروط القمينة بتحقيق التنمية المستدامة فرصة للارتقاء و المساهمة في التنمية.
–المشروع الشخصي للتلميذ: لا علاقة له بمشروع القسم ، بل المشروع الشخصي للمتعلم هو مرتبط بأمرين:  – التوجيه المدرسي  – اختيار ناجح من بين عدة إمكانات حول مستقبل التلميذ، مشروعا يكون المتعلم شارك في اختياره وأبدى رغبة للانخراط فيه 
–  يطبق ابتداء  من القسم 6 مثلا : الرسم/الشعر/الكتابة/الاختراع كالأوراش و المعامل اليدوية… 
-انخراط المتعلمين في مشاريع تربوية قصد تربيتهم على الاعتماد على النفس ، صقل مواهب المتعلمين من خلال تنمية المهارة التي يتميز بها،  أن يحقق ذاتية المتعلم وصيرورته التعلمية
-يدخل المشروع الشخصي في إطار التربية على الاختيار الذي يعتبر مدخلا من مداخل المنهاج إلى جانب كل من الكفايات وكذا مدخل القيم بمعنى:  ترسيخ ثقافة اتخاذ القرار لدى المتعلم …كيف ذلك إذن : التوجيه+ وضعية إختبارية تتضمن اختيار الإجابة عن أحد المواضيع + اختيار طبيعة الأندية التي يود الانخراط بها بالمؤسسة 
– إكساب المتعلم القدرة على اتخاذ مواقف ايجابية في بناء مشروعه المستقبلي باستقلالية تامة وذلك من خلال إتاحته فرص الانخراط الفعال في تفعيل الحياة المدرسية
-المشروع الشخصي هو أن نناقش مع التلميذ مستقبله بصيغة أخرى – مثال ما هي مهنة المستقبل و كيف هي إمكاناتك بطريقة swot  ( طريقة swot .
تحميل الموضوع كاملا من هنا             
Advertisements
RELATED ARTICLES

Les articles poupilaires

We use cookies to personalise content and ads, to provide social media features and to analyse our traffic. We also share information about your use of our site with our social media, advertising and analytics partners. View more
Cookies settings
Accept
Privacy & Cookie policy
Privacy & Cookies policy
Cookie nameActive

Qui nous sommes

L'adresse de notre site Web est : https://a9lam.com.

lorsque les visiteurs laissent des commentaires sur le site, nous collectons les données affichées dans le formulaire de commentaires, ainsi que l'adresse IP du visiteur et la chaîne de l'agent utilisateur du navigateur pour faciliter la détection du spam.

Une chaîne anonymisée créée à partir de votre adresse e-mail (également appelée hachage) peut être fournie au service Gravatar pour voir si vous l'utilisez. La politique de confidentialité du service Gravatar est disponible ici : https://automattic.com/privacy/. Après approbation de votre commentaire, votre photo de profil est visible publiquement dans le cadre de votre commentaire.

Médias

Si vous téléchargez des images sur le site Web, vous devez éviter de télécharger des images contenant des données de localisation intégrées (GPS EXIF). Les visiteurs du site Web peuvent télécharger et extraire toutes les données de localisation des images du site Web.

Si vous laissez un commentaire sur notre site, vous pouvez choisir d'enregistrer votre nom, votre adresse e-mail et votre site Web dans des cookies. Ces informations sont destinées à votre commodité afin que vous n'ayez pas à remplir à nouveau vos coordonnées lorsque vous laissez un autre commentaire. Ces cookies dureront un an.

Si vous visitez notre page de connexion, nous définirons un cookie temporaire pour déterminer si votre navigateur accepte les cookies. Ce cookie ne contient aucune donnée personnelle et est supprimé lorsque vous fermez votre navigateur.

Lors de votre connexion, nous mettrons également en place plusieurs cookies pour enregistrer vos informations de connexion et vos choix d'affichage à l'écran. Les cookies de connexion durent deux jours et les cookies d’options d’écran durent un an. Si vous sélectionnez « Se souvenir de moi », votre connexion persistera pendant deux semaines. Si vous vous déconnectez de votre compte, les cookies de connexion seront supprimés.

Si vous modifiez ou publiez un article, un cookie supplémentaire sera enregistré dans votre navigateur. Ce cookie ne contient aucune donnée personnelle et indique simplement l'identifiant de la publication de l'article que vous venez de modifier. Il expire après 1 jour.

Contenu intégré provenant d'autres sites Web

Les articles de ce site peuvent inclure du contenu intégré (par exemple des vidéos, des images, des articles, etc.). Le contenu intégré d’autres sites Web se comporte exactement de la même manière que si le visiteur avait visité l’autre site Web.

Ces sites Web peuvent collecter des données sur vous, utiliser des cookies, intégrer un suivi tiers supplémentaire et surveiller votre interaction avec ce contenu intégré, y compris le suivi de votre interaction avec le contenu intégré si vous disposez d'un compte et êtes connecté à ce site Web.

Avec qui partageons-nous vos données

Si vous demandez une réinitialisation de mot de passe, votre adresse IP sera incluse dans l'e-mail de réinitialisation.

Combien de temps conservons-nous vos données

Texte suggéré : Si vous laissez un commentaire, le commentaire et ses métadonnées sont conservés indéfiniment. Cela nous permet de reconnaître et d'approuver automatiquement tous les commentaires suivants au lieu de les conserver dans une file d'attente de modération.

Pour les utilisateurs qui s'inscrivent sur notre site Web (le cas échéant), nous stockons également les informations personnelles qu'ils fournissent dans leur profil d'utilisateur. Tous les utilisateurs peuvent voir, modifier ou supprimer leurs informations personnelles à tout moment (sauf qu'ils ne peuvent pas modifier leur nom d'utilisateur). Les administrateurs de sites Web peuvent également voir et modifier ces informations.

Quels sont vos droits sur vos données

Texte suggéré : Si vous avez un compte sur ce site ou si vous avez laissé des commentaires, vous pouvez demander à recevoir un fichier exporté des données personnelles que nous détenons à votre sujet, y compris toutes les données que vous nous avez fournies. Vous pouvez également demander que nous supprimions toutes les données personnelles que nous détenons à votre sujet. Cela n'inclut pas les données que nous sommes obligés de conserver à des fins administratives, juridiques ou de sécurité.

Où vos données sont envoyées

les commentaires des visiteurs peuvent être vérifiés via un service automatisé de détection de spam.

Save settings
Cookies settings