Friday, April 19, 2024

هام للمقبلين على الامتحان المهني : عرض حول مستجدات ديداكتيك اللغة العربية

هام للمقبلين على الامتحان المهني : عرض حول مستجدات ديداكتيك اللغة العربية


عرض حول ديداكتيك القراءة 

🖊محاور العرض:


ديداكتيك مكون القراءة 

  • تقديم 
  • مفهوم القراءة.
  • الكفايات النوعية لمكون القراءة.
  • أهداف القراءة
  • توزيع الحصص القرائية بالسنتين الأولى و الثانية.
  • توزيع الحصص القرائية بالسلك المتوسط.
  • أنواع النصوص القرائية بالمدرسة الابتدائية.
  • التدبير الديداكتيكي لحصص القراءة.
  • بعض الصعوبات القرائية و سبل معالجتها 
  • خاتمة


محاور العرض

مفهوم القراءة

القراءة عملية تفكير معقدة، تشمل تفسير الرموز المكتوبة (الكلمات والجمل ) وربطها بالمعاني، ثم تفسير تلك المعاني وفقا لخبرات القارئ الشخصية. 
تتضمن القراءة عمليتين متصلتين هما : 
العملية الأولى (ميكانيكية ) : ويقصد بها رؤية القارئ للمقاطع فالكلمات ثم الجمل عن طريق الجهاز البصري والنطق بها بواسطة جهاز النطق. 
العملية الثانية (عقلية ) : يتم خلالها بناء المعنى وتشمل الفهم الصريح ( المباشر ) والفهم الضمني (غير مباشر أو فهم ما بين السطور ) ، و الاستنتاج والتذوق والاستماع والتحليل ونقد المادة المقروءة و إبداء الرأي فيها.
مفهوم القراءة : 
يرتبط مفهوم القراءة بأربع عمليات متكاملة ومتناسقة : 
  • الادراك البصري لكلمات النص المكتوب وتعرفها والنطق بها 
  • فهم النص المقرء .
  • تفاعل القارئ مع النص المقروء
  • الاقتداء بالمقروء وتوظيفه لحل مشكلات الحياة وحسن التصرف

الكفايات النوعية للقراءة

 في السلك الاول

  • قراءة الحروف مع الحركات والمدود والتضعيف 
  • قراءة كلية مع مراعاة علامات الترقيم مخارج الحروف وغياب التهجي 
  • قراءة نصوص بسيطة نثرية وشعرية وصفية وسردية وحوارية 

السلك المتوسط

  • القراءة الصامتة والقراءة الجهرية مع جودة الأداء 
  • التعرف واستثمار انواع النصوص : وظيفية ،أدبية،شعرية،ونثرية ووثيقية 
  • استخدام المنجد والبحث فيه عن مدلول الكلمات 
  • استثمار النصوص المقروءة على مستويات التفكير ، الاساليب ،التراكيب، الصرف والتحويل و المعجم 
  • هيكلة فقرات من النصوص المقروءة 
  • تحليل النصوص وابراز فقراتها واكتشاف الافكار الرئيسية 
  • تعرف بعض الصور الفنية النصوص الأدبية 
  • البحث عن المعلومات والمعارف المكملة 
  • قراءة وفهم نصوص غير النصوص المدرسية (قصص، مجلات، مطويات، ملصقات)

اهداف القراءة

اهداف القراءة :
  • تزويد المتعلم برصيد لغوي مرتبط بالمجالات المختلفة يغني معارفه ويساعده على التعبير 
  • الاطلاع على مختلف تقنيات التعبير ( وصف حوار….) والتعامل مع مختلف الاساليب اللغوية 
  • اكسابه مهارة القراءة الجهرية والصامتة 
  • تعويده على تجاوز الفهم السطحي وأعمال فكره واستحضار التجارب والخبرات
  • تمكينه من استحضار مكتسباته حول القواعد اللغوية واستثمارها
  • تدريبه على تحليل النصوص والتمييز بين أفكارها الأساسية والجزئية 
  • تدريبه على استعمال المعجم لمعرفة المعنى الحقيقي للكلمات

توزيع حصص القراءة بالمستوى الاول والثاني 

👈المستوى الاول 
  • 5 وعي صوتي 5 رصيد لغوي
  • منهجية الوعي الصوتي:في الأسدوس الأول يدرس صوت/حرف واحد خلال الأسبوع من خلال 5 حصص، الحصص الأربعة الأولى لبناء التعلمات والخامسة للدعم، بينما في الأسدوس الثاني يدرس صوتان/حرفان خلال الأسبوع حيث يتم بناء التعلمات للحرف الأول خلال الحصتين الأوليتين وللحرف الثاني خلال الحصتين الثالثة والرابعة ويتم دعمهما خلال الخامسة
  • حصص تنمية الرصيد اللغوي او مايسمى الحكاية 5 حصص بالاسبوع تمتد الحكاية على مدى اسبوعين 
👈 المستوى الثاني
  • 8 حصص 
  • 6حصص نصوص وظيفية
  • 2حصص قراءة شعرية

توزيع الحصص القرائية بالسلك المتوسط

👈 المستوى الثالث
  • 2حصص نص وظيفي
  • 2حصص نص مكمل
  • 1حصة نص شعري
👈 المستوى الرابع
  • الاسبوع الاول: حصة 1و 2 و3 نص وظيفي ح4 : نص مسترسل 
  • الاسبوع الثاني:حصة 1و 2 و3 نص وظيفي ح4 : نص مسترسل
  • الاسبوع الثالث : حصة 1 و 2 و 3 نص شعري وح4 نص مسترسل
👈 المستوى الخامس والسادس 
  • الاسبوع الاول: ح 1 و 2 و3 نص وظيفي 
  • الاسبوع الثاني: ح 1و 2 و3 نص وظيفي 
  • الاسبوع الثالث: ح1و2 نص أدبي ح3 نص مسترسل

أنواع النصوص القرائية

1- النص الوظيفي: الغاية منه إغناء حصيلة المتعلم اللغوية والفكرية لما يتضمنه من مفردات أساليب وتراكيب وتحويلات…
2- النص المسترسل: عبارة عن نصوص نثرية طويلة أو قصص قصيرة ، ترتبط بالمجال المدروس، وتروج رصيدا يغني المكتسبات المعرفية للتلميذ، خاصة في الإنشاء، ومن أهدافها:
  • إكساب المتعلم عادة القراءة الذاتية.
  • غرس حب المطالعة خارج الفصل.
  • توسيع الآفاق الفكرية وتنمية الرصيد اللغوي للمتعلم.
3- النص الشعري: 
يسعى إلى تنمية الذوق التعبيري الجمالي للمتعلم وتزويده بعبارات شعرية جميلة

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مفهوم الوضعية-المشكلة و تحديد أنواعها

مفهوم الدعم التربوي و انواعه 

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