1- ماذا نعني بتقنيات التنشيط؟
هي مجموعة من التقنيات والإجراءات والآليات للي يستعملها الأستاذ داخل القسم لتنشيط جماعة الفصل من أجل تحقيق أهداف التدريس.
2- ماهي هذه الطرق؟
لابد من الإشارة إلى أنه لا توجد وصفة محددة لتنشيط الفصل ولكن هناك طرق مشهورة والتي حققت مردودية ونتائج معترف بيها ، مثلا:
3- العصف الذهني:
يتم فتح نقاش مع التلاميذ و الهدف منه هو إيجاد حلول لموقف معين أو وضعية مشكلة.
4-كيف تتم هذه العملية؟
يقةم الأستاذ بشرح المشكلة وكذلك المطلوب،ثم بعد يتم اختيار تلميذ من أجل كتابة الأفكار على السبورة (المقرر)، وخلال هذه المرحلة يتم قبول جميع الأفكار بدون نقد (كل تلميذ يقدم الفكرة والمقرر يكتبها بدون مناقشة ، في الأخير نقوم بتحليل الأفكار والاقتراحات والخروج باستنتاج عام.
5- تقنية لعب الأدوار أو المحاكاة:
يتم تقسيم التلاميذ إلى مجموعات: الممثلين والملاحظين والمناقشين لكل مجموعة.
المجموعة 1 تقوم بلعب أدوار حسب الوضعية المقدمة أمامها (تقمص الأشخاص وتخيل الأحداث والأفكار).
المجموعة 2 تناقش العمل الذي قامت به المجموعة 1.
6- تقنية الرسول:
تشكل مجموعات من 3 إلى 4 أفراد لمدة 10 أو 15 دقيقة، وكل مجموعة تختار فرد منها والذي هو الرسول, يذهب عند المجموعات الأخرى ويشرح لهم ماذا أنجزت مجموعته بمعدل دقيقتين للرسالة.
7- تقنية الأخبار والقصص:
تستعمل هذه التقنية كثيرا في دروس الإقتداء (السيرة النبوية) مثلا.
يقدم الأستاذ قصة أو مجموعة من قصص ويتعرف التلاميذ مكوناتها (الشخصيات، الأحداث، الزمان والمكان)، والأستاذ يتدخل من أجل التوجيه وإعطاء بعض الإضافات ، وفي الأخير تكون مناقشة جماعية.
يمكن الاطلاع على المزيد من خلال دليل التواصل البيداغوجي وتقنيات التنشيط
لتحميل الدليل من هنا
Advertisements